Vous trouverez ici une sélection de jeux pouvant être utilisés lorsque l’on travaille avec des enfants et leurs parents. Les adultes qui ne sont pas habitués à jouer avec les enfants ont souvent du mal, au début, à s’effacer et à laisser les plus jeunes vivre leurs propres expériences et apprentissages dans le jeu. Les parents doivent être conscients de leur rôle. Il est donc recommandé, dans un premier temps, de jouer aux jeux énumérés ci-dessous uniquement avec les parents.
Halli Galli
Outre la vitesse et les capacités de concentration, ce jeu de cartes exige de la persévérance, des compétences sociales, un bon développement de la coordination entre les mains et les yeux, de la réactivité et la capacité de gérer les émotions et le stress. Avec Halli Galli, tout le monde s’amuse, petits et grands.
Le jeu du moulin, Hâte-toi lentement, Halma, Backgammon, etc.
Les jeux de société classiques requièrent de la persévérance, des compétences sociales et relationnelles. Les enfants apprennent à gagner et à perdre. Pour Halma, le jeu du moulin et Backgammon, il faut également être capable d’imaginer des combinaisons.
Jenga
Jenga est le jeu classique de blocs à empiler sans faire tomber la tour. À l’aide du support pour monter la tour, on empile d’abord les blocs pour former une tour solide. On retire ensuite les blocs un à un pour les déposer sur le dessus de la tour, tout en tentant de défier les lois de la gravité.
Memory
Il existe différentes versions du Memory. Les enfants y sont généralement très habiles et beaucoup plus attentifs que les adultes. On peut également utiliser les cartes du Memory pour élargir le vocabulaire de l’enfant.
Puzzle
Même les plus petits peuvent faire des puzzles comportant quelques pièces seulement. Cela exerce la concentration, la représentation dans l’espace et la motricité fine. Lorsque les enfants grandissent, les puzzles deviennent plus complexes et l’on peut entraîner la persévérance.
Qui est-ce?
Dans «Qui est-ce?», la capacité de déduction et des formulations astucieuses sont nécessaires pour identifier le personnage secret. Deux joueurs partent à la recherche du visage mystérieux en posant des questions auxquelles on ne pourra répondre que par «oui» ou par «non». Lorsqu’un joueur peut exclure un personnage, il baisse le portrait correspondant. C’est alors le tour du joueur suivant. Vocabulaire, compréhension langagière et logique.
Story Cubes
Après avoir lancé les neuf dés, les joueurs doivent inventer une histoire palpitante, drôle, aventureuse ou effrayante à l’aide d’images ou de verbes. StoryCubes stimule la réflexion, l’imagination et la créativité de l’enfant, de sorte qu’une nouvelle histoire est créée à chaque fois. Adapté aux cours de langue, divers sujets ou niveaux de difficulté.
Scrabble Junior
Le but est d’écrire le plus de mots possible avec les lettres que l’on a reçues. Chaque lettre a sa valeur. Celui qui obtient le plus de points a gagné.
Rush Hour
Vous êtes pris dans un embouteillage avec quatre camions et onze autres voitures. Serez-vous capable de manœuvrer votre voiture en pleine heure de pointe et de trouver l’issue ? Stratégie, logique, représentation spatiale.
Jeux MickMath
Les jeux MickMath stimulent et soutiennent les compétences essentielles de comptage ; les quatre opérations de base ; la comparaison de quantités ; les opération de triage, groupement et catégorisation ; les estimations ; l’orientation spatiale.
Tous les objectifs d’apprentissage sont atteints grâce des jeux stimulants comprenant divers jeux de société, jeux de cartes, dominos, jeux de rythme et de cadence, memory, loto, etc. Il ne s’agit pas seulement de techniques ou de stratégies, mais également d’un changement fondamental d’attitude des participant.e.s Pour cela, différents canaux d’entrée (visuel, auditif, tactile) sont inclus.
→ www.mickmath.ch
Jass
Jouer au Jass contribue au développement du calcul mental et de relations mutuelles de confiance et respectueuses. On apprend en outre à perdre ou à se réjouir d’une victoire dans une juste mesure. Ce jeu exerce surtout les facultés de concentration. Se souvenir des cartes qui ont déjà été jouées et de celles qui ne l’ont pas été est un véritable défi, même pour les adultes.
Les courts métrages du projet « Possibilités d’apprentissage chez les enfants de moins de 4 ans », consultables sur le site internet www.enfants-4.ch montrent la façon dont les petits enfants explorent le monde et comment, en tant qu’adultes, nous pouvons les aider à le faire. Pour cela, il n’y a pas besoin de grand-chose. En effet, de très nombreuses situations de la vie quotidienne offrent des possibilités d’apprentissage (un voyage en train, un jeu collectif,des courses au magasin, etc.). Les films peuvent être utilisés pour illustrer l’enseignement, pour des conseils ou des formations aux parents. Les films sont classés en fonction des 19 thèmes du matériel didactique contakt-enfance.ch.
Tous les films sont disponibles dans 13 langues et les textes d’accompagnement en allemand, français, anglais et italien. ENFANTS-4.ch est un projet partenaire du cadre d’orientation de la formation, l’accueil et l’éducation de la petite enfance publié par la Commission suisse pour l’UNESCO et le Réseau suisse d’accueil extra-familial.
→ Lien vers le cadre d’orientation
Les livres représentent un moyen très intéressant pour aborder des sujets variés avec les enfants. Dans ce sens, il est intéressant pour les professionnel·le·s qui travaillent avec les parents de pouvoir leur proposer des ouvrages sur différents thèmes. L’institut suisse Jeunesse et Médias peut vous soutenir dans le choix des ouvrages, cette institution promeut la littérature jeunesse et la lecture des enfants. Sur son site, vous trouverez des bibliographies thématiques commentées et des sélections de livres → www.isjm.ch/publications/dossiers-thématiques
